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重大灾难中的这些“奇迹”是如何缔造的?专家谈加强应急科普能力

2020-03-13 22:26编辑:admin人气:


河南日报客户端记者 尹江勇

“在2008年汶川大地震中,桑枣中学2300多名师生在1分36秒的时间里全部安全疏散,创造了‘零伤亡’的奇迹。奇迹的产生源于学校坚持多年的安全教育与应急知识普及。”3月13日上午,在一场通过学习强国视频会议系统举办的在线“座谈会”上,中国工程院院士、省科协副主席、省农科院院长张新友表示,刚刚经历的新冠肺炎疫情中,也有大量鲜活的事例一再警示我们,要深刻认识应急科普的重要性。

这场河南省应急科普能力建设专家座谈会由省科协、省社科联、省社科院组织召开。来自科技界、社科界、新闻界的众多专家学者,围绕应急科普能力建设的主题,从完善应急科普体制机制、健全应急科普工作队伍、加强应急科普资源生产、畅通应急科普传播渠道、加强应急科普投入等方面进行研讨交流并提出意见建议。

省科协党组书记、主席曹奎:

“新冠肺炎疫情发生以来,我省应急科普工作在广泛宣传疫情防控政策、引导公众科学应对疫情、增强打赢疫情防控阻击战信心等方面发挥了极其重要的作用,广大科普工作者、科技志愿者作出了突出贡献。”省科协党组书记、主席曹奎说,但是面对突如其来的新冠肺炎疫情,应急科普长期存在的一些问题也突显出来:一是对应急科普关乎国家治理现代化的认识不到位,二是应急科普主体的高效协同不到位,三是应急科普资源的有效集合和精准传播不到位。

针对这些短板,曹奎建议从四个方面加以改进和完善:完善应急科普体制机制,推动各级政府把应急科普工作纳入政府应急管理能力考核范畴,加强媒体与科学共同体的链接,引导新闻媒体全流程参与应急科普工作;健全应急科普工作队伍,开展科学传播职称评定,壮大“首席科普专家-科普人才-科技志愿者”三位一体的科普人才队伍,完善“省-市-县-乡”四级联动的科技志愿服务体系和以医院院长、学校校长、农技站站长等为主体的基层科协“三长制”;加强应急科普资源生产供给,建立应急科普资源开发与共享体系,利用新一代信息技术进一步推动互联网+科普、科普信息化等工程;畅通应急科普传播渠道,构建全媒体融合科普传播矩阵,开展网络直播、在线对话等互动式应急科普。

省社科院院长谷建全:

“健全应急科普工作机制是提高社会治理水平的重要一环。”省社科院院长谷建全认为,应急科普有利于人们迅速认识灾害的性质和特征、快速提升应对能力,应对疫情越来越从容;有利于缓解社会心理压力,稳定社会秩序;有利于人们辨别真假信息,避免谣言惑众;有利于人们选择正确的应对策略,杜绝上当受骗,避免各地疯抢双黄连口服液等盲目行为发生。

就如何建立健全应急科普工作机制,谷建全建议,一要设立应急科普专项资金,支持应急科普工作的开展和应急科普基础设施建设;二要健全应急科普专家队伍,像这次新冠肺炎疫情,钟南山院士、李兰娟院士等专家说的话、讲的知识民众都很信服,科普效果很好,所以要建立一支涵盖领域广、专业素质高的应急科普专家队伍,关键时候能够拉得出、用得上;三要构建应急科普传播平台,为此,需要建立功能强大的数据资源库,通过数据资源库可以随时检索、收集、整理出所需的科学技术知识和信息,找到所需的某一领域某一方面的科普专家学者,还可以针对受众迅速制作出容易接受的科普节目;四要完善应急科普工作制度,在政策上肯定应急科普工作的极端重要性,完善应急科普工作流程,明确应急科普责任主体,规范应急科普工作制度,并建立激励约束机制。

中国工程院院士、省科协副主席、河南农业大学校长张改平:

张改平院士认为,这次新冠肺炎疫情防控彰显了国家和河南省对重大突发事件应急管理的高度重视,但也暴露出应急科普方面存在的短板和不足,主要体现在缺乏管理机构和权威平台、缺乏协同机制和专业主体、缺乏宣教资源和系统体系。

张改平院士建议,一要明确应急科普管理机构,建设各级权威平台,于第一时间迅速启动信息公开、常识宣传、舆情引领等应对机制,打好应急科普的主动仗;二要完善应急科普协作机制,发挥专业主体作用,组建并协调应急科普专家库中相应领域的专家作为专业主体,于第一时间向公共媒介提供专业高效的科普信息,及时解读常识,及时释疑解惑,打好应急科普的协作仗;三要统筹应急科普宣教资源,打造系统宣教体系,实现应急科普宣教的常规化、常态化和制度化,打好应急科普的宣教仗。

中国工程院院士、省科协副主席、省农科院院长张新友:

“在当前的疫情防控和复工复产中,应急科普工作正在发挥着积极的作用。”张新友院士介绍说,当前,省农科院正在积极开展应急科普服务春耕生产的探索与实践。一是科学研判当前全省农业生产形势与发展趋势,因地因情制定分类技术指导意见,推送应急性技术预案,服务全省农村疫情防控和春季农业生产。二是联合河南广播电视台新农村频道、河南秋乐种业等单位,共同推出了“农科大讲坛”直播课堂,前6期网络直播在线受众均超过10万人次;三是依托农情远程视频咨询服务系统开启“云春管”,会诊信阳罗山、驻马店遂平等10余个示范区的小麦苗情,提出近期小麦生产的区域性、针对性管理技术意见,实现了农业专家不到场、科技服务不断线。

郑州大学副校长屈凌波:

“在这次疫情防控中,科普发挥了很好的作用,特别是在自媒体发展突飞猛进的高信息化时代,实践和检验了科普的应急价值和作用,也为完善和提升应急科普工作提出了新要求。”郑州大学副校长屈凌波建议,在政府应急管理体系中明确应急科普的重要地位,由各级政府与同级科协建立相应的科普工作委员会,在应急状态下负责社会热点科学议题的研判与会商、联络协调科普专家顾问开展应急科普服务供给。大力鼓励各级政府在舆情管理系统中嵌入类似科普热点的预测与分析模块,通过自建舆情分析系统或由市场舆情分析机构提供外包服务的方式,探索基于大数据的社会热点动态监测。政府部门要利用官方主页、微博、微信、新闻客户端、各类社交媒介等多类媒介,构建应急科普的全媒体传播机制。

身为教育工作者,屈凌波建议大力提倡率先在高校推广科普教育,培养一批科普专家,在应急时期有一支坚强的科普人才队伍。“比如,在一些农村和欠发达地区,大学生很受社会上人们的尊重,可以借助这种良好的社会形象来开展应急科普工作并推广开来。”

“抗击疫情中所出现的诸多应急处置的短板,如医疗物资短缺,生产能力不足,专业队伍缺乏等等,表面上看似是对于公共突发事件应急管理与处置的效果效能,深层次探究实是基础建设中的不足以及基层治理的薄弱。”省社科联副主席苗树群说。

着眼于未来公众科学素养教育、社会组织培育等能力提升,苗树群提出了六点建议:动员和组织全社会力量,培养公共卫生礼仪;建立学校、家庭、社区三个层次的防控体系,重视突发灾害教育;加大对科普工作的组织和投入,建立起科学课的教学体系和队伍;推动社会组织的有效培育,真正让社会组织参与各级政府的管理决策;信息发布、舆情应对要及时专业;建立起心理咨询公益组织和队伍。

郑州大学第一附属医院院长刘章锁:

“应急科普工作包括确定科普热点、制定科普内容、科普知识传播三个步骤,而与之对应的应急科普团队也应包含来自政府、各个领域的科普专家、新闻界等专业人士,任何一方的缺位都会导致应急科普效果大打折扣。”郑州大学第一附属医院院长刘章锁建议,政府需要针对社会热点和舆情信息发现需要进行科普的内容,下发至相应领域的科普专家,科普专家则根据其专业知识对群众最关心和最需要科普的问题作出解答。“截止2018年底,我国医师数量达到360.7万,庞大的医师群体将成为此次应急科普的中坚力量”。

刘章锁表示,专业的科普资料可以经由官方平台的整合,使其系统化,以便于公众的检索和浏览;经由媒体宣传让这些知识被更多的人接收到,代替网络上广泛传播的不科学信息,避免面临“伪科普大行其道,而真知识在角落蒙尘”的尴尬境地。

省肿瘤医院主任医师陈小兵:

“疫情期间,我每天坚持通过抖音向公众科普防疫知识,取得了非常好互动效果。”省肿瘤医院主任医师陈小兵认为,除了要加强线上和线下应急科普的结合,还要加强个人与团队的结合、日常与应急的结合。“疫情发生后,省科协第一时间发声,并通过学会组织我们一线医疗工作者向公众普及防疫知识,全国各地的专家也通过学会提供的网络平台充分交流,有效提升了我们对于疫情的认知,这些都是非常好的经验。”

座谈会上,《科技日报》驻河南记者站站长乔地、《光明日报》驻河南记者站站长王胜昔也代表新闻界分别提出了建议。省科协副主席房卫平表示,将对各位专家的建议进行整理,形成专家建议报中国科协和省有关部门。

(来源:未知)

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